желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознание себя как гражданина России, россиянина; эстетические чувства, стремление к красоте, желание участвовать в её сохранении, в творческом, созидательном процессе; патриотические чувства к своему Отечеству.
Регулятивные УУД
оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и пути преодоления.
Коммуникативные УУД
участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения; задавать вопросы, отвечать на вопросы других; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; проявлять терпимость по отношению к высказываемым другим точкам зрения.
Структура внеклассного занятия
Структура занятия (этапы)
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Вступление
— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Арина Александровна. — Давайте улыбнемся друг другу, я рада видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! — Посмотрите на слайд. Кого вы видите? Как можно назвать этого человека? — Верно, это путешественник. — Какими качествами должен обладать путешественник? — Значит эти качества нам пригодятся, ведь сегодня мы будем туристами и совершим экскурсию. — Отгадайте загадку и скажите по какому городу будет происходить наша экскурсия? Он царя Петра творенье, Город славы, город-сад. Кораблей заморских флаги, Вдоль Невы дворцов парад. — Что это за город? — Правильно! — Исправить: дети формулируют тему(добавить загадку про архитектуру) и формулируют цель
— Здравствуйте! — Мы видим путешественника. — Путешественник должен быть храбрым, оптимистичным, сильным, смелым. — Санкт-Петербург.
Орг. момент
— Чтобы знать, куда идти, нам необходимо составить маршрут.. Исправить: работают в парах (правила работы в парах), на интерактивной доске собирают пазл — Первый стол, озвучьте, какое место у вас получилось? — Отлично. Что получилось у второго стола? — Замечательно. Что получилось у вас? — Молодцы! — Пора отправляться на экскурсию! Первая остановка: Зимний Дворец. Зимний Дворец является одной из главных достопримечательностей Санкт-Петербурга. Он расположен на Дворцовой площади. Постройка удивительно богата и разнообразна по своей архитектуре, а ее интерьер включает в себя большое количество скульптур. Отделка дворца поражает парадностью и пышностью. Торжественность и великолепие внешнего вида создает изменчивый вид колонн. Архитектор то собирает колонны в пучки, то обнажает плоскость стены, создавая впечатление неупокоя и движения. Скульптуры и вазы над карнизом по периметру подчеркивают нарядность и воздушность. Въездные ворота украшены резной решеткой. Яркость, жизнерадостность, праздничная торжественность и приподнятость, чувствуется во внешнем облике дворца. Интересный факт: в Эрмитаже живёт около 60 котов! Каждый из них приручен, прошёл обследование, имеет свою миску и место для сна. Исправить: пояснить про котов, зачем Весной, примерно в конце апреля, празднуют «День эрмитажного кота». — А нам пора отправляться дальше. Следующая остановка: Исаакиевский собор. Исаакиевский собор — одна из самых величественных исторических достопримечательностей Санкт-Петербурга. Монументальность этого архитектурного сооружения поражает воображение, а богатство внутренней и наружной отделки оставляет яркие впечатления на долгие годы у любого человека, посетившего этот уникальный храм, образец каменного зодчества прошлых столетий. Сооружение громадного собора, особенно на топкой Петебургской почве, представляло немалые технические трудности. Собор строился с большими усилиями. По форме собор представляет собой четырехугольное здание, увенчанное посередине грандиозным куполом, с четырьмя колокольнями на углах. Изнутри и снаружи здание облицовано мрамором. Пол выполнен в виде шахматного рисунка из разноцветного мрамора, а стены украшены великолепной живописью. Все иконы выполнены из мозаики. — Тем временем, нас ждет последняя остановка. И это Дворцовая площадь. Дворцовая площадь -сосредоточение сразу нескольких историко-архитектурных памятников федерального масштаба. Это и колоссальный полукруг здания Главного штаба и его прекрасная Триумфальная арка, и гармоничное сооружение штабного здания Гвардейского корпуса, и знаменитый Александровский столп и, конечно же, потрясающей, всемирно известный Зимний дворец, который мы видели ранее. все сооружения Дворцовой площади являют собой цельный архитектурный ансамбль, оформившийся в результате труда многих известных архитекторов. — Все места, которые мы сегодня с вами посетили, являются достопримечательностями Санкт-Петербурга. — добавить что такое достопримеч — Знаете ли вы, как нужно обращаться с достопримечательностями? -Верно. Поддерживайте чистоту и порядок на территории достопримечательностей, не допускайте вандализма и разрушений, не пытайтесь изменить или повредить объект. — Как вы думаете, почему мы должны бережно относиться к достопримечательностям? — Молодцы. — Беречь достопримечательности необходимо для того, чтобы сохранить культурное наследие нашей страны. Мы должны помнить, что наша страна богата своей историей и культурой, и что будущее поколение должно иметь возможность наслаждаться этим богатством. — На ваших столах…
Давайте вспомним, где нам удалось побывать? Добавить какие были для себя — Верно. Где еще? — Замечательно! — Что вам больше всего запомнилось из нашего путешествия? — Интересно. Кто еще, что запомнил? — Молодцы, ребята. — Если вы сегодня узнали много нового, то поднимите веселый смайл. Если же вы не узнали ничего нового, то поднимите грустный смайл. — Замечательно! Благодарю вас за работу, мне было очень интересно путешествовать с вами.
— Зимний Дворец. — Исаакиевский собор. — Дворцовая площадь. — Мне больше всего запомнился факт о том, что в Эрмитаже живет около 60 котов. — Мне запомнилось то, что на Дворцовой площади находится сразу несколько историко-архитектурных памятника.
